自6月22日起，全国各省份陆续公布2017年高考分数线，高考志愿填报也成了目前家长、考生最关注的话题。那么，2017年高考志愿怎么填，志愿填报谁做主，听谁的?怎样填报志愿最合理，怎样填报志愿才能尊重孩子的选择，才能符合现在社会对人才的需要?今天，我们一起来看看专家如何解读高考志愿如何填报?

　　李东琴，著名教育评价专家，新教育研究院新教育实验学术委员会委员，新教育研究院新评价与考试研究所研究员，北京市公众教育科学研究院研究员。苏州大学教育学院博士研究生。

　　最近我特别忙，原因是高考陆续放榜，很多亲戚朋友向我咨询填报志愿的相关问题。高考志愿不仅仅是孩子上哪所学校、学什么专业的问题，更是事关他今后的择业取向和职业发展，填报志愿的实质其实是在帮助孩子谋划未来、规划人生。所以有人说“三分成绩，七分志愿”，还有人说“选择比努力更重要”。

　　

　　教育评价专家李东琴博士

　　高考志愿：一定要选择与孩子的兴趣、特长和潜能相匹配的专业。

　　在解答咨询的过程中，我发现家长都在纠结这样的问题：是优先选择更知名的学校，还是优先选择更有“钱”途的专业呢?

　　在这里，我郑重地向所有面临填报志愿的考生和家长们强烈地建议，在分数允许的情况下，一定要选择一个和孩子的兴趣、特长和潜能相匹配的专业，在确定专业方向的前提下再定位理想的学校。切记，一定要选择与孩子的兴趣、特长和潜能相匹配的专业。

　　

　　我敢肯定所有家长的头脑里都有“名校情结”。参观过北大、清华的朋友们都知道，到那里“朝圣”的孩子和家长络绎不绝，在水木清华、在未名湖畔，各种打气儿鼓劲儿的声音不绝于耳：“宝贝儿呀，这可是中国最好的大学，你可得使劲儿往这儿奔呐!”

　　从表面上看，说这种话的家长是为孩子好，实际上只不过是家长的虚荣心在作怪罢了!同样是寒窗苦读十二年，谁都希望自己的孩子成为公认的“别人家的孩子”，家长无非就是想得到别人羡慕的目光和并不值钱的赞美!请问各位，我们家长是不是太虚荣、太功利、太现实了呢?!

　　其实不光家长虚荣、功利、现实，孩子的老师也这样，老师们的结论出奇的一致：只要分数允许，能上一本坚决不上二本，至于专业嘛，差不多就行了呗，实在不行，将来还可以转专业嘛。

　　越是成绩优异的学生，越是得到学校、老师额外的“特殊关照”!老师不厌其烦地说服考生，更有甚者老师直接掌控上网秘钥，对考生填报志愿一手操办，全程监控。要知道，每一届高中毕业生的“北清率”“一本率”，那可是衡量学校和老师的硬指标啊!还直接关系到学校的对外声誉和教师的职级待遇。

　　据报道，河南省沈丘县对考入北大清华的学生给予重奖：每考入清华、北大一名学生，县政府奖励50万元，其中考生本人获得10万元，他的初中母校得到5万元，剩下的奖金在高中学校的老师中分配。同样是河南省，某县高中曾经有20多名学生考入北大清华，该校的高中校长获得县政府的奖励一套住房。

　　重赏之下必有勇夫，在如此诱人的名利驱动下，老师和家长自然会玩命地鼓动孩子报重点、争名校。我承认，老师和家长的初衷是为孩子好，但是你征求过孩子意见吗?你尊重过他的兴趣、爱好和特长吗?你考虑过他的个性发展吗?你了解他的潜能吗?

　　老师和家长也许会说：孩子这些年就是埋头读书、考试，对外面的世界一无所知，对将来的打算也是懵懵懂懂，报志愿这么大的事儿，哪能由他自己做主呢?

　　家长想让孩子上好大学，无非就是希望孩子将来有好工作、高收入，过上安稳的生活。所以在填报志愿的时候，就会咨询亲朋好友，有的家长甚至不惜重金咨询专家进行指导，还有的家长凭借自己的经验、判断来给孩子报志愿。

　　高考志愿：一定要尊重孩子的选择。

　　无论用哪种方式，我再次强烈建议，家长一定要“在分数允许的情况下优先选择一个和孩子的兴趣、特长和潜能相匹配的专业，在确定专业方向的前提下再定位理想的学校。切记，一定要尊重孩子的选择。”

　　这几年的高考生，大多出生在2000年前后，这是个性张扬、活力迸发的一代人，他们喜欢独立思考，喜欢开拓、冒险、挑战，喜欢走自己的路、做独一无二的自我。你绞尽脑汁给他设计未来，他不仅不领情，还觉得不爽!不开心!!

　　我有个朋友的儿子，他从小就特别听话小学、中学、大学，一直到读博，都是按照他老爸描绘的宏伟蓝图一路走来。直到有一天，他不屑一顾地把博士证书扔给他老爸，带着一种解脱的口气说：“你交代的事儿我可都做完了，从今天起我该做回我自己了!”

　　儿子扬长而去，老爸惊愕无语。

　　像这样的家长太多了，凭借家长的权威、权力强令孩子按照自己的蓝图执行，孩子并不领情。埋怨的话只是给你留了面子，没当你的面说出来而已，年近三十才能遵从自己的内心，重新开始自己想要的人生。

　　“志愿”是什么?它包含“志气、志向、心愿、愿望”这样几层意思。“志愿”是属于考生的，理所应当由考生自己做主。每个孩子都是一个独立的个体，自主选择未来的发展方向，这既是他的权力，也是他自己要负的责任。

　　当代年轻人渴望自由，率性而为，即便家长为他安排得再稳妥、再周到，他也会觉得那不是他想要的生活和未来。只是不少孩子面对强势的家长和老师们，不敢说出自己内心最真实的想法，家长凭借自己的经验和判断替孩子填报志愿，孩子“被志愿”了，孩子选择的自由被剥夺了、渴望被压抑了、梦想也就被束缚了。

　　高考志愿：一定要了解自己的智能强项和兴趣所在。

　　还有，在填报志愿的时候，家长、老师和孩子自己都要清楚智能强项是什么，因为只有孩子的智能强项发挥得越充分，他的专业学习就会越轻松、就越有成就感。比方说，如果你的孩子如果语言智能出众，那就应着重考虑文学、法律、编导等专业，将来向作家、律师、主持人的方向努力;假如孩子的空间智能发达，那与建筑设计、美术设计、三维动画等相关的专业应该是他的首选。

　　再有，我们常说“兴趣是最好的老师”，如果不顾及孩子的兴趣，那他四年的大学生活该怎么过啊!

　　我的同事阳阳，高中的时候英语呱呱叫，她的理想是当翻译、做老师。但是以她当年的高考成绩，要么是在一所普通大学里选她喜欢的英语专业，要么是在一所知名的大学里选其他专业。最后她抗不住老师和家长的再三开导劝说，填报了一所比较知名的大学里信息管理专业。

　　可结果呢?一开学，阳阳脑袋都大了：经济学、统计学、管理学、运筹学、组织行为学、计算机开发技术……这些课程丝毫提不起她的兴趣，每天都是无精打采地进教室。她不是没想过转专业，可是严格的名额限制、成绩限制，以及繁琐的审批程序，最终让她望而却步，不得不硬着头皮学下去。

　　在大学里，像阳阳这样的大学生是相当得多。想学的学不到，不想学的硬要学，于是逃课、挂科、喝酒、赌博、打游戏、谈恋爱，本该积极求学的四年变成了漫长的煎熬和痛苦的折磨。教育资源浪费了，自己的青春也荒废了四年。

　　这样的孩子好不容易混到毕业，四处投简历、到处去面试，结果是屡屡遭到拒绝。有的孩子即使找到了工作，也要从头开始，四年大学白白浪费了。还有的孩子根本找不着工作，无可奈何地被迫当上了“啃老族”。家长们想想，这样上大学，到底有什么意义?究竟值不值得?这就是家长和老师不尊重孩子的志愿、替孩子选择的结果。

　　家长希望孩子上好大学，就是希望孩子持有名校的学历，在求职应聘的时候保持优势。但是家长们要清楚，现在的用人单位虽然看重名校，但硬杠是专业，因为他们知道如果专业不对口，即使是从零起点培训也很难胜任工作。

　　用人单位既没有那份耐心，也不会投入那么高的成本。现在很多的公司，都会仔细比对应聘者是毕业于名校的普通专业，还是普通大学的王牌专业，根据需要择优录用。

　　目前在中国，有很多大学生毕业以后从事的工作和他的大学专业毫无关系。学非所用、用非所学的结果就是大学生进入职场还要从头开始学习，大学四年的时光白白浪费了。所以我说，问题的关键不是孩子上了一所什么样的大学，而是他在大学里是否在学他喜欢的专业，只有他喜欢的专业，才能把专业学通、学透、学精，进入社会才能有用武之地。

　　在选择专业的时候，要充分尊重孩子的志向，让他把他的理想融入到未来的学习计划中，让他在人生的关键节点时学会自己决定、自己负责。家长和老师此时的角色应该是孩子人生的咨询师，在必要的时候可以引领、纠偏，但千万不要全权代理、一手包办。一方面家长应当详细了解所学专业的培养计划、课程设置等等情况，另一方面家长还应当对该专业的就业前景作出前瞻性的预判，给孩子一些合理化建议。

　　高考变迁：天之娇子已经变成了人间“焦”子

　　我们国家从1977年开始恢复中断了十一年的高考，到今年整整四十年。最近媒体都在说高考对于国家和个人的重大意义，而我最关注的是四十年的高考录取率：1977年是5%;2016年是82.15%;今年5月10日，教育部发布通知，要求确保不降低2017年各地的录取比例。

　　而且在1996年之前，考上大学起码意味着有一份固定的工作。自1996年开始，国家开始对大学毕业生逐步实行“不包分配，双向选择，自主择业”的政策。自1999年开始实行高校扩招以来，大学生的数量大幅度递增。人社部预计，2017年高校毕业生的数量将突破795万，同比2016年增长30万人。

　　这意味什么呢?也就是说过去的高考曾经改变了无数人的命运——油画《父亲》的作者罗中立，新东方创始人俞敏洪，还有余秋雨、易中天、张艺谋……如果没有高考，他们也许一辈子在乡下务农、在工厂做工，一张大学录取通知书就是他们走向辉煌人生的宣言书。

　　而现在的高等教育已经由精英走向大众，昔日的天之骄子已经变成了现在的人间“焦”子——有人为学费焦急，有人为学业焦躁，而更多的人为就业焦虑。

　　所以我说选择和孩子兴趣、特长、潜能相匹配的专业多麽重要!前面我也讲过，选择专业的重要依据是孩子的智能强项，但这种智能强项绝对不是在填报志愿这短短几天里突然显现出来的。家长必须在孩子从小到大的成长过程中，经过长期、耐心、细致的观察和检验，才能逐渐发现孩子的特长、志向以及培养潜质。

　　高考志愿：适合孩子的就是最好的!

　　现在各省一、二、三表的最低录取分数线已经陆续出来了，那究竟什么专业更好呢?我的回答还是：适合孩子的就是最好的。

　　以前我给大家介绍过“多元智能理论”。上世纪八十年代，美国心理学家霍华德·加德纳通过研究发现：每个人至少有八类智能，而且有他独特的智能组合。

　　我们平时也经常能看到这样的现象：有的孩子对音乐高度敏感，有的孩子偏爱拼图游戏，而有的孩子数学超常。我们所说的天赋、潜能，实际上就是一个人在某一方面所表现出来的智能强项。一个人的智能强项与他的学习内容越契合，那他的学习兴趣就会越浓厚、他的学习态度也会越积极。相反，他的学习内容如果恰恰是他的智能弱项，那他就会越学越没劲。

　　大家都知道，钱钟书先生是一位学贯中西的大家，他在文学研究和文学创作方面成就卓越，享有“文化昆仑”的美誉。你能想到他的高考成绩吗?国文特优，英文满分，而数学只有15分。结果他被清华大学外文系破格录取。你不妨设想一下：如果换一个学术领域，让钱老先生研究数理化，那他还能有那么高的学术成就吗?

　　还有“台球神童”丁俊晖，在哪里小学三年级的时候，他的父亲就发现了他的兴趣和天赋，立即放弃了原来的生意，专门为小丁开了台球房，让小丁半天上学、半天练球。

　　小丁对台球那是如醉如痴、全情投入，每天训练超过8小时，最终成为世界最棒的斯诺克高手。丁俊晖把爱好变成了职业，又通过这一职业屡获殊荣、为国争光，我认为这才是最幸福、最成功的人生。他的爸爸也是最成功、最智慧的爸爸,我给他一万个赞。

　　由此可见，一个人要想在学业、事业方面获得长足发展，就必须及早发现、发挥自己的智能强项，扬长避短，选择最适合自己的主攻方向和从业领域，这样在高考填报志愿时才能更轻松，不纠结。