 |
作为网络时代的原住民，现在儿童接触网络的年龄越来越早，对于网络的依赖也更为严重。君不见，两三岁的儿童抱着手机看视频、玩游戏的比比皆是，小学生沉迷网络荒废学业的现象也并不少见，网络正在成为围困儿童的隐形牢笼，对于身心健康成长带来不利影响。
网络就像一把“双刃剑”，运用得当可以帮助儿童增长见识、启迪思维，增强阅读和理解能力;运用不当就会让儿童深受负面信息的侵害。儿童本身对于事物还缺乏辨识能力，自我约束和控制能力也很弱，特别是面对诱惑多多的无形网络，更容易深陷其中。因此，当儿童面对网络时，一定要以“趋利避害”为导向，需要通过外力引导教育儿童如何获得正面信息，杜绝负面和不良信息，要达到这一目的，需要家长切实担负起教育责任，做好儿童的网络守护者。
有的家长自身都没能对网络保持清醒的认识，甚至将网络作为带娃的“终极武器”，一旦孩子吵吵闹闹，马上就把手机、平板丢给孩子，让自己解放出来，这种错误的做法助长了儿童对于网络的依赖。家长是儿童最早的老师，一言一行对于孩子的示范作用非常大，如果家长都不能把控好网络的界限，儿童自然有样学样。家长一定要有正确的观念，要为孩子树立良好榜样，不能带头沉迷网络，也不能任由孩子无限制接触网络，对于儿童的上网行为也要积极关注和引导，不良信息要及时过滤，帮助孩子营造积极健康的网络环境。
人具有社会性，特别是正处于身心成长关键期的儿童，需要与社会更紧密的接触。网络社会虽然繁华，但里面的一切都是缺乏生机的。家长别把网络作为带娃神器，而要发自内心的关心关爱自己的孩子，多带他离开网络、走进自然，让儿童能够从“蚂蚁搬家”、“蜻蜓低飞”等生动又有趣的自然行为感受到乐趣，产生对社会、对自然、对科学的浓厚兴趣，这也更符合儿童身心健康成长的客观规律。网络纵有万般精彩，也比不上一次快乐的郊游，唯有让儿童脱离网络这个无形牢笼，才能为他们打开张望这个美好世界的窗口。
| |
|  |
| |
