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毋庸置疑，加强中华优秀传统文化教育，对于青少年培育良好的道德品质有着至关重要的作用。如今，多地中小学把中华优秀传统文化教育作为必修课，纳入中小学教育工作全年计划进程中。按照中华传统节日和重要节气，开设了规定课时的教育课程，把优秀文化“请进来”，以达到传承中华优秀传统文化的目的。
但文化进校园不能因为上级“硬指标”而只注重形式，只将工作停留在表面。有的为了拍照做报道，活动生硬没有乐趣;有的缺乏常态化，断断续续，没有成效;还有的不结合学生实际，生搬硬套、晦涩难懂，让孩子感觉听不懂、没兴趣。这些没有入味的进校园根本起不到实质效果，既浪费时间，也让人生厌。
如何让文化真正深入孩子内心?除了按时按点将民间戏曲、非遗“请进来”，更应当挖掘适宜孩子成长所需的精神需求。同样做一件事，认真做与不认真做，效果相差甚远。培育孩子践行社会主义核心价值观、增强文化自信和自觉，关键要培养孩子们良好的思想品质。加强中华传统文化教育，要适合不同阶段学生的需求。文化进校园坚持不懈、点滴滋养，定能让孩子们在寓教于乐、春风化雨的日日熏染下有所成长。
让文化进校园多些“嚼劲”。校园是学生增进知识的主阵地，学校教育要抓好传统文化的根脉。不仅要通过各种丰富多彩形式传播好、传承好文化知识内容，更要将其融入到各个学科教育中去，让每一堂课有双份收获。不妨让文化进校园的时候，结合各科教学特色，既有硬性的重要学科教育内容，又有丰富的传统文化的历史背景、民间艺术、非遗文化等内容，甚至还可以有地方特色方言、多语种文化创新。多创新活动载体，多活跃授课方式方法，让孩子通过课程和教材，对传统文化产生浓郁的兴趣。
只有将传统文化渗透到校园的各个角落，让校园里的一草一木、一砖一瓦都有传统文化的影子，那么文化进校园不仅进入了孩子们的视野，也春风化雨、润物无声地感染着他们的一言一行。久而久之，文化进校园便会生生不息传承下去，在家庭和社会中更好地践行优秀传统美德、弘扬传统文化。
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