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幼儿园开始哲学课，这样的行为实在令人意外，但是仔细分析之后，却让人觉得这是一种十分必要的教育。哲学课不仅是对儿童好奇心和探索意识的满足与保护，更是在为孩子素质教育补课。
在生活中，到处都蕴藏着哲学，很多日常生活都包含着一定的哲理性，但是很多时候，一些人总是对这些现象视为不见，或者缺乏哲学思维，或者过于麻木，没有意识到这些生活现象背后蕴藏的深刻道理。而儿童却不一样，儿童接触社会的时间和领域有限，对生活和社会存在着巨大的未知性，这就很容易产生好奇心理，这就是一些孩子看到生活现象总会追问为什么的原因。甚至一些在成年人眼中平淡无奇的现象也会引起孩子巨大的兴趣。
但是对于孩子的这份好奇，很多时候却并没有得到满足，没有得到科学合理的解释和解答，这主要因为，一些家长缺乏儿童视角，认为很多事情是非常自然的，没有站在孩子的立场上去看待问题，而且一些家长缺乏哲学思考，缺乏哲学素养，对一些现象也解释不清楚，甚至对孩子的发问感到厌烦，或者进行批评。这些行为不仅暴露出家长哲学素养的缺失，也是对孩子思考意识和探究精神的一种扼杀。
而今，杭州这家幼儿园开设哲学课，不仅是对孩子思考能力和探究精神的培养和保护，也有助于提升孩子的素质和素养，可以视为是对素质教育的补课。哲学不是一门独立的学科，很多时候，哲学都是牵一发而动全身，往往与很多其他学科相连，哲理往往是从很多方面总结出来的。比如，对于死亡，往往要探究生命的起源，价值和意义，以及生活的质量，包括心理、情绪、运动等等，就拿杭州开设的哲学课教学绘本来说，踩不踩死一只蚂蚁，也会涉及到对生命的尊重以及正确的价值观等相关方面，可以说，这种教育是一种综合型的教育，是在提升学生的综合素质。这种教育行为的本身也充满着哲学性。
只是，开设哲学课可以，但是应该把握方向，让哲学教育行进在正确的轨道，积极传播社会正能量，弘扬正确的价值观，通过哲学教育褒扬真善美，确保学生树立正确的哲学观和价值观，思想纯洁，心理健康，健康成长。
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