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近日，各地中小学入学报名工作陆续启动，语文教材的修订也再次受到关注。语文教材依据什么修?怎么修?修订后语文课本更注重哪些内容?
自2012年全国义务教育新课标启用后，目前已有包括人教版、语文版、苏教版在内的多版语文教材进行了修订，增、减、换、留是新修订课本的四个特点。
增，国学内容普涨。据了解，今秋即将投入使用的语文出版社新课本中，大幅增加了反映中华优秀传统文化的课文比重。一至六年级相关课文约占全部课文的30%;七至九年级相关课文约占全部课文的40%，每册安排两个单元的古诗文。
这段时间有关教材修订的事争议不断，人教版的语言教材被质疑洋人洋名洋故事用得太多，语文版教材则被指撤换《鲁提辖拳打镇关西》和《南京大屠杀》，一时又是喝倒彩声四起。新华社记者近日探访各版语文教材的修订，语文版中学课本里将《洲际导弹自述》改为《网络表情符号》，引入网络语言、网络表达方式，又让大家感受到了传统文化受到冲击、语言文字的纯洁性受到威胁。
其实人教版固然有一些洋人洋名洋故事，但比例并不高，大量的还是中国的故事、中国作家的作品、中国文化的经典。而语文版教材换上的《智取生辰纲》跟《鲁提辖拳打镇关西》一样都是水浒传里的经典，只是《鲁提辖拳打镇关西》过于暴力了;《南京大屠杀》被换成《死里逃生》，同样描述的是那场战争的残酷。这种改变无碍对经典和历史的继承。而《网络表情符号》的入选，更多地是为了引入互联网的生活场景，无意于挑战语言文字本身的地位。
语文教材之所以倍受争议，就在于它承担了很多功能，但更多的原因还是众口难调，坚守传统的，希望多一些古诗古文，面向未来的又希望多几篇关于科学的;古文多了说晦涩，古文少了又说背弃传统，一千个人心目中有一千个版本的语文教材。选与不选不代表作品本身不优秀，只是适合和不适合，需要和不需要的问题。
修订要坚持教材的本质即一种教育工具，需要对晦涩陈旧的课文进行淘汰更换，“这样降低了教学难度，为师生减负，同时有助于学生知识库的更新。”人文性则要求教材注重引领学生思考人生、社会和自然，形成正确三观。教材的历次修订都是传统文化不断加强、经典篇目次次传承的过程。
我们不应该将语文教材当成一个套，更不应该将教育限在教材的套子里。教材再厚能容纳的内容都是有限的，都不足以涵盖社会生活的方方面面，也不可能将传统文化一网打尽。教材起的只是基本功能，它是基础性的东西。同样的，我们也不能将希望都压在学校和教育身上，需要用课文以外的东西来丰富学生和教育的视野。教材里有自然好，教材里没有也不代表就可以不闻不问了。
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