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莫言今年带来了一个提案,这个提案来自高密,比较广泛地征求了家乡朋友和老百姓的意见,提案的建议着眼于农村的学前教育,建议国家将学前教育纳入到免费教育的范畴里。
莫言经常深入山东高密老家,了解农村情况。他说,以前把孩子送到幼儿园,那是城里人的事,现在农村发展很快,农民朋友也要把孩子送到幼儿园。可他调查发现,农村的幼儿园园舍建设不达标,教学设备不配套,师资参差不齐,教育理念不符合儿童的心理特点。
随着经济的发展,国家对义务教育的投入也逐年增加,我国的教育水平得到了全面的发展,家长对孩子的教育也越来越重视,农村中小学与城市中小学的差距在不断的缩小,有效地促进了教育的公平。但农村与城市教育的不均衡性表现还较为突出,特别是农村的幼儿教育表现出严重的滞后性,依旧是我国目前教育现状的一大不足。我国幼儿教育事业的重点和难点在农村。
经费不足导致从事幼儿教育的配套设备严重不足,难以满足儿童正常活动、教学需要。没有场地,没有器械,没有教玩具,教师上课无教学挂图,小朋友没有动手操作的学具,更缺乏开启孩子智力的游戏场所和设备。
此外,他还提到了传统文化保护问题,莫言说,全国各地的地方剧种都面临同样的问题,大家都在努力,要把当地的物质文化遗产留下来,但要留下这种地方剧种,必须要有人看,这才能进入一种良性循环。莫言说,很多所谓的传统文化的保存问题、继承问题,都面临这样类似的矛盾。“怎么样解决这个矛盾?我想我不是这方面的专家,也说不出什么一二三四来。”莫言无奈地笑着说。
“文艺创作确实很麻烦,光重视和扶持不行。如何创作这个时代的优秀作品?说起来容易做起来很难。”莫言这些感言有感于俞正声主席的报告中涉及2015年工作部署的部分里提到的“讲好中国故事、传播好中国声音”。传承传统文化,需要主观努力与客观形势结合,要与时代密切相连。
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