吴忠二中  何鹏举

      中共中央、教育部所部署的“廉政文化进校园”活动，是一项“立足当前，着眼长远，从源头上预防腐败”的重大决策。预防腐败工作就得从源头抓起，从孩子们思想道德品质正在形成的时期抓起。作为宁夏回族自治区首批试点学校，我校从 2005年9月起，依托学校文化，着力打造和精心培育廉政文化，经过两年的努力，积累了一定经验，取得了一定成绩。开展“廉政文化进校园”活动，我们认为：

   “廉政文化进校园”活动，是关乎党的未来，涉及到人才品德结构和素质是否健全和人才素质能否适应社会发展需要等方面问题，是学校在新形势下实施素质教育的重要课题。作为肩负人才培养使 命的基层学校和教师，必须要充分认识“活动”的重要意义，以强烈的责任感、使命感高度重视这项工作。由于认识上的不足，工作刚开始，我校许多教师、家长、甚至班子成员都有意见，认为这项工作就是一个教育活动，不应该投入太大的精力，“廉政是领导的事情，与学校和学生有什么关系”、“搞搞形式，应付一下就可以了”……面对着这等等认识上的分歧和工作中的消极情绪，学校积极研究对策，决定不搞争论，先成功的组织几项活动，然后逐步把这项工作引向深入。几个月后，效果出来了，家长找上门来了，说你们这项工作搞得不错，孩子好多坏毛病改掉了。老师们也反映最近学生吃零食的少多了，垃圾筒里的剩馒头不见了，穿奇装异服的也明显减少了。学生的这些变化，使持不同意见的同志改变了原来的看法，随着工作的不断深入和教育效果的不断显现，教师们不仅从思想上接纳了廉洁教育，而且参与廉洁教育活动的积极性也越来越高，他们积极承担“廉洁教育”课题研究，在课堂教学、班级管理中渗透廉洁教育，使学校廉政文化建设工作得到了顺利而有效的开展。

      学校廉洁教育作为一项德育内容，不是孤立的，但又有它的独特性。因此，要实施廉洁教育，就必须选择好教育内容，让廉洁教育从德育中凸现出来，得到有的放矢的开展。我们从德育政策法规和教科书以及教育过程中，挖掘廉洁教育因素，结合学生的实际，认真筛选、归纳、概括和提炼，把“志存高远、心存高洁、诚实守信、文明交往、勤俭节约、爱护公物、遵纪守法、与人为善、崇尚公正、不图私利”确定为学校廉洁教育的基本内容。经过进一步的概括和提炼，又提出了学校廉洁教育的主题： “崇廉敬洁，让校园的天空更明朗，让我们的心田更明净。”

      开展廉洁教育活动，我们认为要遵循以下原则：

      1、坚持以正面教育为主。初中生正处于价值观念的形成期，他们对客观事物的价值判断能力还比较低，对现实生活中的是非标准还没有掌握或认识模糊。因此，我们坚持以革命领袖人物、英雄模范人物以及不同时期的先进人物的动人事迹、高尚情操和优秀品格熏陶、感染和教育学生。控制反面教育，尽可能避免消极的东西对学生的负面影响。

      2、坚持与学生思想道德建设相结合。把廉洁教育与思想教育、理想教育、纪律教育、社会公德教育和家庭美德教育有机的结合起来，以廉洁教育为抓手，促进各方面教育内容的落实，增强整体教育功能。

      3、坚持与学校文化建设相结合。把廉政文化作为学校文化的重要方面精心打造和培育，并伴随着学校文化发展发挥长期的教育功效。

      4、坚持与家庭教育和社区教育相结合。形成教育合力，产生教育“共振”，在净化学生心灵的同时，促进家庭教育环境的改善，影响社会风气。

      5、坚持与师德教育以及党风廉政教育相结合。在对学生开展廉洁教育活动的同时，积极营造“廉洁从政”、 “廉洁从教”的氛围，积极培育“廉政文化”和“廉教文化”。让领导和党员成为广大师生的楷模，让教师成为学生成长的偶像。

      我们认为，让廉政文化进校园，就要开展廉洁教育活动，当廉洁教育质和量达到一定程度时，廉政文化自然也就产生了。为此，我们做了以下工作。

      一是充分利用校园媒体大力宣传廉洁教育政策精神和重大意义。二是通过专题讲座、主题班会和观看崇廉憎腐为内容的影视电教片，解读廉洁教育的基本知识。三是通过发动师生收集廉洁名言警句、创作廉政诗歌、歌曲和童谣、征集廉洁故事和创办廉洁小报，加深对廉洁教育的认识。四是通过读书比赛、歌咏比赛、讲故事比赛和优秀作品评选活动，调动学生参与廉洁教育活动的积极性。五是通过举办“廉洁教育之我见”学习交流活动，引导教职工研究廉洁教育和廉政文化，在工作中渗透廉洁教育。六是通过民主生活会产生了《领导班子廉政公约》，把廉洁教育向党风廉政建设延伸。七是通过教职工代表大会产生了《教职工廉教誓言》，把廉洁教育向廉洁从教教育延伸。八是通过向家庭、社会发放宣传材料、召开家长会，让家长与孩子签定“家庭廉洁教育协议书”、“大手牵小手，小手牵大手”，把廉洁教育引向家庭和社会。 “八项”活动的开展，营造了廉洁教育的氛围，打开了廉政文化建设的局面。

      我们依托党风廉政建设，开展了以“廉洁从政，勤俭节约”为主题的教育活动；依托教风建设，开展了以“廉洁从教，服务学生”为主题的教育活动；依托学风建设，开展以“敬廉崇洁，诚信守法”为主题的教育活动。引导全体师生按各自的努力方向，在实际的工作和学习中用自身的行动孕育和培育廉政文化。我们以“廉洁从政，勤俭节约”和“廉洁从教，服务学生”充实“教育幸福“的内涵，重点加强教职工奉献精神的培育和廉教廉政品行的教育。坚持校务公开，坚持教职工工作任务、工作表现和工作成绩公开，把学校和教师的工作情况都放在面上，让大家互相监督、互相鞭策。通过工作经验交流会，相互学习；通过先进事迹报告会宣传先进，弘扬正气。把教职工的思想行为引到“追求教育幸福”教风建设上来。我们以“敬廉崇洁、诚信守法”充实学风建设内涵，重点加强学生刻苦精神和勇于改错精神的培养。狠抓课堂、自习和行为习惯教育，设立学习进步奖和文明行为进步奖，强化良好行为习惯的养成，促进文明程度的提高，把学生引到“任何改正都是进步”的学风建设上来。我们把学生带到企业、法庭、军营、监狱和社区参加社会实践活动，让学生通过耳闻、目睹和体验，体会、感受和践行廉洁教育，主题鲜明“三大”教育活动，促进了师生良好品行的形成，孕育了学校廉政文化。

      我们在开发学科课程资源，在课堂教学中渗透廉洁教育的同时，以师生创作的廉洁教育作品和收集的廉洁教育素材为基本内容，以活动课为基本形式，专门编写了廉洁教育教材——《心灵飞渡》，并专门安排时间，安排教师，通过校本课程加强对学生进行廉洁教育。我们通过充实名人班级的文化元素和文化内涵，加强班级廉政文化建设，让廉政文化走进教室。名人班级文化是我校最具特色的办学成果，多年来倍受专家、领导和同行的青睐，2006年被中央电视台展播。所谓名人班级文化就是以古今中外的大科学家、大思想家、大艺术家和英雄模范人物命名，并以名人精神和优秀品格打造的班级和班级文化，每个班级都设置名人头像、“见贤思齐红梅榜”、“我眼中的名人”、“名星榜”、“另一只眼睛看垃圾”卫生警示角、名人名言以及反映名人精神的主题字、班徽、班歌和班训等十种文化元素，班级文化创设活动就是围绕这些文化元素而进行的。“廉政文化进校园”活动开展以来，我们一方面组织学生挖掘名人的廉洁品质，充实班级文化的内涵。另一方面，按廉洁教育要求，在班级中又增设了“成长心得栏”、“班级流动书箱”、“廉洁行为监督台”和“廉洁歌谣每周唱”等文化元素，并根据新的班级文化内涵对班级文化元素进行新的诠释和解读。创设名人班级，就是让名人精神和廉洁品行所生成的先进文化时刻激励、熏染着学生，时刻促进着学生健康成长。正如学生们所讲的那样：名人深遂和蔼的目光在注视着我们，当我犯错误的时候，那种目光是批评的目光；当我们气馁的时候，那种目光是激励的目光；当我们骄傲的时候，那种目光又是提醒的目光，我们生活在教室内，名人精神始终规范着我们的言行。

      2005年底吴忠市“廉政文化进校园”活动现场观摩会在这里召开，学校的廉政文化一经亮相，便引起了大家强烈的共鸣，一时间，人们不约而同的把目光投向这里，使这所地处农村，办学规模不大，办学条件一般，名不见经传的学校红火了起来。自治区的领导、教育厅的领导、吴忠市的领导多次来这里视察，市内外同行和有关专家成批成批的来到了这里。二中良好的师生素质，独具特色的学校文化和骄人的办学成绩给大家留下了美好印象。